双语美文精选-EnglishSky-英语教学研究第19页

郑新民谈英语名著阅读教学：提问的方法2019-06-21 09:11:16

Questions to Ask Your Student Before, During and After ReadingBefore Reading:At beginning of new book:What do you think this book will be about? Why do you think that?What characters do you think might be in this story?PredictingWhat do you know a

如何基于语篇分析进行读后输出设计？2019-04-28 08:53:18

摘要：语篇的读后输出与输入密不可分，是英语课堂教学的必备环节。读后输出是以把握语篇的整体内容为前提，实现读写循环。语篇的输入与输出需要以语篇为语言单位进行分析，着重分析语篇的宏观结构组织和微观结构特征。开展语篇的互动式讨论和概要写作的教学活动能够培养学生的语言表达能力。本文从语篇理论的视角出发，阐述了语篇的类型与特点，继而提出了建构以读后输出为导向的设计模式：语篇的互动式讨论和概要写作。语篇的互动式讨论设计分为基于语篇的输出、深入语篇的输出和超越语篇的输出三个层次。概要写作的步骤包含

高一英语名著阅读系列活动：Alice's Adventures in Wonderland by Lewis Carroll2019-04-25 19:53:35

Alice's Adventures in Wonderland by Lewis Carroll《爱丽丝镜中世界奇遇记》刘易斯·卡罗尔（3、4月）阅读，画思维导图，引领学生深度阅读和思考，了解作者的写作结构和逻辑结构。同时尝试进行Reader’s Theatre 的阅读表演。为后一阶段的概要写作和读后续写铺垫。

高一英语名著阅读系列活动：A Christmas Carol by Charles Dickens2019-04-25 19:51:19

A Christmas Carol by Charles Dickens《圣诞欢歌》狄更斯（11、12月）阅读、理解故事，观摩电影，给学生想象和表演的空间，进行创造性英文戏剧表演，自己编写剧本，自己导演。培养学生的英语学科核心素养，提高学生的听、说、读和写能力。有中国情怀，体味人性之善，世界视野，跨文化交流的素养。

高一英语名著阅读系列活动：The call of the wild by Jack London2019-04-25 19:50:09

The call of the wild by Jack London《野性的呼呼》杰克伦敦（ 9 、10月）手抄报：了解作者，故事背景和主要内容，以及名句欣赏。以下是学生作品：

工作室全体成员第一次会议召开2019-03-30 19:18:22

3月30日，工作室全体成员第一次会议召开。会议分两个时段进行。会议第一个时段在上午，揭牌仪式结束后，所有在校工作室成员参加了会议。与会工作室成员各抒己见，对工作室发展建言献策，对名著阅读教学表达了各自的想法和打算。第二时段为全体成员会议，晚上8时在工作室微信群内召开。会上发布了工作室LOGO，工作室公众号，工作室网站。明确了工作室目标、职责与工作重点。并向全体工作室成员介绍了工作室专家顾问团队。随后介绍了工作室成员，让大家彼此熟悉，方便今后开展工作。会上还讨论了近期成员工作任务清单。随后，工作室