标题归纳方法1:熟悉高考命题新趋势,加强训练的针对性。近几年高考阅读理解CD压轴题,常以说明文为主,所选的语篇呈现出一个新趋势:不再开门见山,在第一段就提出中心话题或主旨大意,而是犹抱琵琶半遮面,在第二段才呈现。这个命题新趋势会对一些考生造成干扰,因为他们还习惯性死磕文章的首尾段。高考考场如战场,时间紧张,没有耐心的考生往往会“慌不择路”,掉入命题者的陷阱。标题归纳方法2:洞察作者的写作意图,把握作者的主要观点。确定文章的主题是选择最佳标题的关键。主题是文章所讨论的中心思想或主要议题。文章标题,
成长式备课是集体备课的一种应用变式。它与一般意义上的集体备课最重要的区别在于,更侧重于发挥骨干教师的培训、引领和示范作用。青年教师在这一备课模式中以学习者、受训者的身份出现,而非传统意义上的资源共享者。成长式备课的基本流程分为预设、生成、反思三个阶段。预设即备课阶段,分为个人初备、集体汇报、指导点评、个人再备四个阶段。这一阶段的“产品”是青年教师用来实施课堂教学的预案。生成即教学实践阶段,把预设阶段的“设计蓝图”应用到教学中,通过“对表对标”,引发青年教师的教学困惑、思考,其主要成果是第二次集体
Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)2024届高三第一次联考英语试题卷第Ⅰ卷(选择题部分)第一部分:听力(共两节,满分30分)做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节:(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分)听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。1. What are the speakers going
第一我认为单词的积累很重要 初中和高中是两个非常不同的维度。初高中衔接是非常重要的。首先初中的单词根本不足以去应付高一,那么我们高中应该怎么去做呢? 一定要疯狂背单词,不要总想着去做题。要学习基础知识,那么我认为可以用我的单词速记书,两个月搞定所有的高中单词,效率非常高。第二关于语法的讲解程度 在高中,还像初中那样学语法,这是一个非常大的错误,初中是基础框架,所以抠的特别细。我认为
做教研员久了,听评课看似容易,其实也是一个吃力不讨好的活儿。试问,又有多少老师在没有赛课、行政的压力下,愿意把门打开,欢迎观课者呢? 这几天,读《观课议课与教师成长》,给了我一些启发。站在他者视角,反求诸己,如何让老师们愿意把心门打开,欢迎观课者的到来呢? 一、心要同 作为教研员,要有同理心。若观看者如“隔岸观火”,那么授课者正处在