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大龄孩子如何进行英语启蒙阅读？2018-08-08 10:35:22
如果到八九岁的孩子去经行英语启蒙，会存在学习压力大，学习英语时间少和认知能力与英语阅读能力不匹配的问题，比如9岁的孩子可以自如地阅读中文四大名著了，可是英文阅读还是些低幼的绘本故事，孩子对英语阅读的兴趣就没有，没有兴趣就不愿意学，让后就死循环了。大龄孩子这样启蒙：路径1：1. 看动画片：建议选择孩子喜欢的原版动画片和原版读物的音频进行磨耳朵（注意原版原版 原版！）。2. 听动画音频3. 看动画对应的绘本。注：必须是孩子喜欢的动画路径2：选一个分级读物（比如说牛津树），家长和孩子同步学习。注：1.
英文有声书阅读合集| Diary of a Wimpy Kid2018-08-08 10:33:04
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英文有声书阅读合集| Darkest Hour2018-08-08 10:31:32
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英文有声书阅读合集 | Charlie and the Chocolate Factory2018-08-08 10:29:20
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课例研究：课后研讨活动如何开展？2018-08-08 10:27:08
课后研讨是课例研究小组基于观察结果从不同角度检视课堂教学的得失利弊，进而揭示教学可能的改进方向的过程。课后研讨水平的高低直接影响后续教学改进的质量。因此，在课后研讨活动中，研究小组的每个成员都应该敞开心扉、彼此接纳，在一种民主与平等的氛围中展开对话，以充分阐发课堂教学的意义、问题及可能的境界。 一、课后研讨活动的组织方式。 1.准备场地。 通常，在授课结束后，课例研究小组需要休息片刻(至少10分钟)再开始研讨活动，以确保所有观察者有时间整合
设么是课例研究？课例研究详解2018-08-08 10:25:11
首先要说明的是，课例研究并不是指一种独立的研究方法，而是一种研究类别（从研究内容上来分类）。课例研究正越来越频繁地出现在教师教学研究的话语系统中。然而，学界对于课例研究的看法不尽相同，导致了实践中教师对于课例研究的模糊认识，使大家对于课例与案例、课例与教案、课例与课堂实录、课例与经验论文之间的区别不加思考而混用。本文的研究旨在廓清模糊认识，加深人们对此问题的理解，为广大教育实践者特别是一线教师提供帮助。一、 什么是课例“课例”是一个实际的教学例子，是对一个教学问题和教学决定的再现和描述，即“讲述
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